崇信县委编办“三度融合” 促使党史学习教育和机构编制工作“齐头并进”

促使党史学习教育和机构编制工作“齐头并进”

为深入贯彻中央、省、市、县关于党史学习教育的工作部署，崇信县委编办围绕学党史、悟思想、办实事、开新局，坚持把党史学习教育与推动机构编制工作相结合，进一步抓好《中国共产党机构编制工作条例》学习贯彻落实，不断以学习成果指导工作实践，推动机构编制科学规范管理。

一、学党史、学条例，提升认识高度。一是向书本学习。结合工作实际制定专题学习方案，集中学习《论中国共产党历史》《中国共产党简史》《中国共产党机构编制工作条例》等书目，同时采取个人自学、交流发言等多种形式开展研学，深刻领会开展党史学习教育的重要意义，切实提高开展学习教育的思想自觉、政治自觉和行动自觉。二是向历史学习。动员全体党员干部开展好自学，深入了解中国共产党100年历史和中国机构编制发展历史，从共产党历史脉络和机构改革变迁的长河中，深刻领会《条例》的基本内涵和精神实质，探索做好当前机构编制工作的方法、路径，有效提高自身党性觉悟和业务能力。三是向实践学习。组织党员干部赴县保至善烈士纪念馆开展“学党史祭英烈、守初心担使命”的主题党史学习教育现场研学活动，以《条例》为准绳，对标对表，查找工作不足，在“比先进、找不足、明思路、立目标、添信心、强干劲”中夯实成果转化。

二、悟思想、悟精髓，推进工作深度。一是严要求，督促落实主体责任。将党史学习教育与机构编制工作相结合，在“学”上务求实效，在“悟”上入脑入心，在“干”上担当作为。紧紧围绕“学党史、悟思想、办实事、开新局”的总要求,明确目标要求、重点内容和完成时限,在学习党史中“强筋健骨”，在机构编制工作中“谱写新篇”，提高政治素养和工作本领。二是建台账，细化明确任务目标 。围绕“为什么学、学什么”，建立学习清单，突出“转作风、怎么转”，建立个人问题清单；抓住“提能力、怎么提”，建立问题整改清单；明确“应该干什么、必须怎么干”，建立岗位管理和工作清单；警示“不能干什么”，建立风险防控清单；晒出“干的怎么样”，建立考核考评清单，强化责任落实、规范工作流程。三是勤调度，确保工作任务落实。按照“一把手抓总责，分管领导各负其责，班子成员齐抓共管，党员干部全员参与”的工作机制，严格推行周报告、月分析、季调度、年考核制度，切实提高工作质量和效率，确保各项工作落到实处，推动机构编制工作高质量发展。

三、办实事、办好事，拓延教育广度。坚持把“我为群众办实事”实践活动贯穿党史学习教育始终，结合机构编制工作实际，切实把党的关怀和温暖真正送到群众心坎里。一是围绕改革成果办实事。结合省、市改革精神，积极扎实推进乡镇和城市社区管理体制改革，巩固党政机构改革成果，推动机构改革从“物理整合”到“化学融合”。加强调查研究，出台一批为民惠民政策举措，着重在义务教育“县管校聘”、编外人员管理、乡村振兴机构设置等方面抓落实，为推进乡村振兴战略提供体制机制保障等方面出实招、出硬招。二是围绕服务对象办实事。积极推行阳光服务、热情服务、高效服务，为方便服务对象办事，提前在网站制作了《事业单位法人证书办证指南》，办证所需资料全部在网站公开，实现了“审批不用跑，网上就办好”，极大地提升了工作效率。三是围绕基层群众办实事。结合“六一”“七一”等节日，通过“党员妈妈献爱心·共度六一儿童节”“迎七一·送关怀” 等主题活动，为木林乡沟老村7名留守儿童和西街社区2名困难群众送去节日祝福和学习生活慰问品，让他们切实感受到家的温馨、党的关怀。